11月28日，2019年中国湿地学校网络年会在海口开幕，来自日本、韩国等国家和地区及全国各地湿地学校、相关湿地保护区和湿地保护组织代表近180人参加。副市长龙卫东参加会议。

　　本次年会为新加入的26所“湿地学校”举行授牌仪式。秀英区创建湿地学校案例在大会上进行了分享。截至目前，全国“湿地学校”增加至73所，海口也由6所增至10所。

　　龙卫东指出，近年来，海口把湿地保护修复作为生态文明建设的重要抓手，在湿地保护修复工作上取得了一定成效。他表示，创建“湿地学校”是湿地宣教的重要手段，海口将总结创建经验，努力向全市进行推广创建，不断提升“湿地学校”创建水平和能力；继续做好湿地保护修复工作，在保护的基础上合理开发利用湿地，加强湿地产业的扶持力度，让湿地保护发挥社会效益、经济效益，擦亮海口“国际湿地城市”金字招牌；持续加强与各地之间的交流合作，共同为“湿地学校”创建乃至湿地保护事业作出更多更大的贡献。

　　海口“湿地学校”数量全国首屈一指

　　荣获全球首批“国际湿地城市”称号、成功举办2019年世界湿地日中国主场宣传活动和2019年沿海湿地保护网络培训班暨湿地保护网络年会……近两年，海口在湿地保护修复方面取得的成绩得到了国家和国际认可，不少国际会议纷纷落地海口。11月28日，2019年中国湿地学校网络年会在海口开幕，与会嘉宾齐聚椰城总结湿地教学经验，探讨生态教育主题，为进一步做好“湿地学校文章”建言献策。海口在创建“湿地学校”工作上取得的成效也得到了与会嘉宾的点赞。

　　海口新增4所“湿地学校”

　　在2019年中国湿地学校网络年会开幕式上，海口市美兰区白沙门湿地保护志愿服务站、海口市丁村小学、海口市琼山第十一小学、海南华侨中学观澜湖学校被国际湿地（中国湿地学校网络委员会）正式授予“湿地学校”称号。至此，海口“湿地学校”由6所增至10所。

　　据了解，2004年12月，在江苏省大丰“亚洲湿地周”活动期间，国际湿地（中国湿地学校网络委员会）的前身，即湿地国际—中国办事处正式授予大丰市第四中学为“湿地实验学校”，中国首家“湿地学校”宣告成立。11月28日，全国共有26所“湿地学校”获得授牌，全国“湿地学校”增加至73所。

　　11月28日，海口市湿地保护管理中心相关负责人介绍，为助力“国际湿地城市”创建工作，海口市在靠近湿地有利条件的学校启动海口市湿地学校创建活动，共有11所学校获得“海口湿地学校”称号。经过层层筛选，2018年12月8日，海口市长流中学、海口市英才小学、海口市五源河学校、海口市琼山区第十二小学、海口市第七中学、海口市秀英区长德学校共6所学校被国际湿地（中国湿地学校网络委员会）正式授予“湿地学校”称号，海口在“湿地学校”创建工作上得到全国各省市高度认可。

　　当天，海南华侨中学观澜湖学校团委副书记李松松在接受记者采访时表示，学校地处羊山腹地，距离美舍河源头、龙婆西湖娘娘庙湿地风景区均比较近，得天独厚的自然资源成为该校开展湿地教育的优势。在创建“湿地学校”过程中，学校结合自身实际，将湿地知识通过与生物、地理课程相结合，开发本校特色湿地课程，通过课上与社会实践活动等形式，加强湿地文化的宣传与湿地文化资源整合利用，在学校营造了浓厚的湿地保护氛围。

　　海口“湿地学校”获嘉宾点赞

　　“湿地学校网络年会选择在海口召开，将有助于推广海口市在‘湿地学校’创建方面的好经验和好做法，也能提高海口‘国际湿地城市’的知名度和美誉度。”海口市湿地保护管理中心相关负责人表示，通过与全国各地“湿地学校”之间的交流，对提升海口市湿地环境教育能力、增强社会公众湿地保护与合理利用意识以及提高中小学校湿地教育水平有一定促进作用，将有利于海口持续擦亮“国际湿地城市”这块金字招牌。

　　“这两年，海口在创建‘国际湿地城市’的过程中，在‘湿地学校’的建设方面取得了显著的成绩。”“湿地学校”创始人、国际湿地（中国湿地学校网络委员会）主任陈克林告诉记者，目前海口有10所被国际湿地（中国湿地学校网络委员会）授牌的“湿地学校”，这在全国开辟了一个先例。

　　“海口虽然在环境教育方面起步晚，但是在政府的重视、林业和教育等各个部门的通力合作下，呈现出了后来居上的趋势。目前，海口各学校湿地环境教育氛围非常好，各个湿地学校各有特色。”陈克林表示，衡量一个“国际湿地城市”的重要标志之一，就是当地居民对湿地知识的了解，对湿地功能价值认知的程度。在提高湿地保护意识方面，学生则是一个很好的载体和受教的群体。如今，海口“湿地学校”数量在全国首屈一指，这些学校将能够在环境教育、湿地教育方面发挥重要的作用，“湿地学校”的意义非常重大。

　　依托国家湿地公园开设特色大课堂

　　五源河国家湿地公园得天独厚的自然资源成了学生们学习湿地知识的重要阵地。海口日报记者 康登淋 摄

　　在2019年中国湿地学校网络年会上，海口市秀英区对创建湿地学校案例进行分享。依托国家湿地公园开展“第二课堂”教学、各湿地学校根据实际开展特色湿地教育等，在湿地学校创建工作上，“秀英经验”得到与会嘉宾的认可。

　　“去年，在杭州举办的中国湿地学校网络年会上，海口有6所学校获得‘湿地学校’称号。在海口首批‘湿地学校’中，秀英有3所，比例达到50%。”11月28日，秀英区湿地保护管理中心主任李丽雅表示，这3所学校分别是海口市长流中学、海口市五源河学校、海口市秀英区长德学校。

　　3所“湿地学校”教学各有特色

　　2018年年初，《海口市创建“海口湿地学校”实施方案》出台，制定了湿地学校创建的考评标准，从基本条件、体系建设、教室建设、实践体验四大方面进行考评，为‘湿地学校’的创建提供了标准和奠定了基础。

　　“方案出台后，海口市林业局和教育局还多次组织各个学校召开‘湿地学校’创建的工作推进会，促进秀英区‘湿地学校’的创建工作有序推进。”李丽雅说，经过一年多的摸索和研究，秀英区3所“湿地学校”都根据自己学校的实际情况和特色开展着教学，走出了各自的特色之路。

　　据介绍，海口市长流中学有一本自主编印的《长流人文地理》校本教材，从2004年开始就是该校高中生树立环保意识，培植乡土情怀的源泉之一，算的上是海口公立学校中资历最老的自然知识方面的“校本教材”。

　　而海口市五源河学校，从2018年起就持续开展校本课程和兴趣班课程，将湿地融入日常的教学中。其中，针对七年级学生，学校开设了神奇的湿地、湿地知识小考验、自然观察、四季课堂、海南特有物种专题课。此外，学校还开展湿地之旅、校园植物导赏、五源河湿地公园写生、开学第一课等课外实践活动。

　　对于海口市秀英区长德学校而言，最具特色的是校园一角的“QQ农场”，学生在这里不但能学习到自然知识，还能亲手种植、感受着瓜果蔬菜的生长过程。学校还在网站上开设了“湿地学校”专栏，开发相关教学资源，让学生和家长们在线上也能学习湿地知识。

　　围绕公园做好湿地文章

　　“‘湿地学校’要创建好，除了主管部门的支持和室内课程的设置外，我觉得第二课堂也非常重要。”李丽雅介绍，秀英区3所“湿地学校”都分布在五源河国家湿地公园的周边。第二课堂主要是室外教学，资源丰富和充满野趣的五源河，自然成为学校开展实践教学最好的第二课堂。

　　五源河国家湿地公园是海口两个国家级湿地公园之一，规划面积1300公顷、湿地率73%。

　　如今，五源河国家湿地公园有蜂虎驿站、观鸟长廊、昆虫旅馆、翻页展示牌等宣教配套设施。市民游客走进五源河，就像是走进了一个野生动植物“博物馆”。

　　2019年10月，海南省首个湿地自然教育中心在五源河国家湿地公园揭牌成立，也是全国“湿地教育中心项目”的首批3个示范项目之一。

　　据了解，五源河湿地教育中心依托公园的资源特色，已经由运营团队设计了多期湿地保护课程，其中包括最美小鸟蜂虎、五源河植物朋友，红树林、农耕文化与社区以及面向基层党组织的生态文明课程等专题。

　　对于五源河湿地教育中心未来的发展，李丽雅充满期待，她希望这里不仅成为各个“湿地学校”第二课堂的重要阵地，更成为秀英区推广湿地教育、提升公众生态观念、宣传湿地保护意义的一个有效途径，成为秀英区一大自然教育特色名片。

　　海口在平衡人类发展和环境保护上成效显著

　　“海口有地质公园、湿地公园，自然资源非常丰富，和韩国济州岛一样。海口去年获得‘国际湿地城市’称号，在湿地保护和发展方面走得更快。”11月28日，湿地公约大奖获得者、韩国釜山大学教授Gea-Jae Joo看到海南的媒体记者，非常开心。他说，2018年在阿联酋迪拜举行的《国际湿地公约》第十三届缔约方大会上，他接受过海口媒体记者的采访。

　　Gea-Jae Joo教授指出，“国际湿地城市”称号可以促使一个城市更加注重湿地的保护，同时关注湿地保护、人类发展与合理利用方面的平衡。海口在“国际湿地城市”建设方面，让更多人见证到人类在湿地保护和利用方面能有更多的成就，以及更好地平衡人类发展跟自然环境的保护。

　　“中国相比世界上其他国家来说，城镇化的速度是最快的。在城镇生活的居民，更期望有机会去亲近自然和享受自然。”Gea-Jae Joo教授说，这就需要我们有一些地方能够展示生物多样性和大自然的美好。海口可以把具有地方特色的传统文化和自然资源进行很好地融合，开发一些生态旅游的项目吸引游人，让更多的人能够有机会去享受自然赋予人类的这些美好。

　　激发中小学生 保护湿地意识

　　“湿地教育进校园，是很好的宣传湿地保护的普及方式之一。”11月28日，针对海口创建“湿地学校”工作，记者联系海南松鼠学堂自然教育工作室创始人高高。她表示，海口不少学校在获得“湿地学校”授牌后，湿地自然课设置得更多更丰富，走出学校走进湿地的实践活动也更加丰富。

　　作为本土资深的专业湿地教育机构，松鼠学堂负责海口多所“湿地学校”的自然教育教学。

　　高高介绍，随着各个部门对创建“湿地学校”越来越重视，海口湿地教育的内容也越来越多样，不但有“湿地自然课堂进校园”这种课堂上的教学，也有在校园里面开展的社团活动，甚至还会带着学生走进湿地实地教学。特别让高高开心的是，今年，在龙华区湿地保护管理中心的大力推动下，该区好几个学校开展了有关湿地内容的“开学第一课”。

　　“湿地与每一个人息息相关，希望海南有更多的学校能够开展湿地自然教育的课程，让孩子们有机会感受湿地的魅力。”高高表示，希望海口的相关部门能够组织更多的中小学生走进五源河湿地、美舍河湿地等，让孩子们去领略湿地生态系统的丰富性，激发他们保护自然保护湿地的意识。

　　海口湿地舞蹈亮相年会

　　11月28日，在2019年中国湿地学校网络年会开幕式上，在优美的音乐声中，来自海口湿地学校的学生表演了《羊山湿地“精灵”水菜花》和《彩环舞》，通过舞蹈生动地展现了海口独特的湿地资源，让在场的嘉宾意犹未尽。

　　舞蹈编排老师梁茜介绍，《羊山湿地“精灵”水菜花》讲述的是一个渔夫发现人们在湿地中引进了抑制藻类生长的水葫芦，破坏了湿地的生态平衡，为了让湿地重焕“青春”，渔夫将湿地的水葫芦清理干净，水菜花也逐渐焕发生机，湿地生态再次得到平衡。

　　在《羊山湿地“精灵”水菜花》舞蹈中，来自海南华侨中学初三学生吴佩骅与她的队员们，身穿形似盛开的水菜花舞蹈服，用优美的舞姿展现出水菜花的生长过程。在这一个多月里，除了正常的学习，她每天要排练3个小时。吴佩骅表示，练舞虽然很辛苦，但是通过舞蹈呈现水菜花经过重重磨难后重新绽放的场面，号召大家重视生态保护和关注湿地，就觉得一切都值得。

　　当天，还有来自海口市长流中学的舞蹈队为大家带来了《彩环舞》。在动听的旋律里，舞蹈队员们身穿艳丽的筒裙、头戴特有的彩环，带领现场嘉宾感受湿地灵韵和生态之美。

　　“《彩环舞》表达的是海南儿女对湿地的眷恋和敬仰之情。”长流中学副校长吴英志表示，湿地物产丰富，养育着湿地周边的人民，也为大家带来了发展种植业的水源、推广养殖业的机遇以及特色旅游业资源，成为海南人民创收、脱贫的重要平台。来源：海口日报