房地产企业不得明示或暗示购房可以签约入读、不得在广告宣传中使用“名校”“学位房”……为了保障义务教育招生入学公平公正，近日，重庆市教委、市住房和城乡建设委、市市场监督管理局联合印发了《关于贯彻落实入学资格不得与商品房销售挂钩规定的通知》（以下简称《通知》），明确规定各义务教育学校严禁与房产开发企业签订接受商品房买受人入读中小学的合同或合约协议，房地产企业严禁以书面或口头承诺方式与商品房买受人签订或约定中小学入读协议。

　　教育公平是社会公平的基础，入学公平则是教育链条起点上的公平。义务教育是每个孩子都有上学的权利，与家庭无关，与财富无关，但是近年来，本来是为了个择校热降温而实行的就近入学的制度，异化为有钱人以学区房争抢教育优质资源的游戏，因为比别人有钱，孩子就可以上名校，家里没钱买学区房，就只能去读普通学校。其结果是，从小就在孩子们心里种下了贫富不平等的种子，以家庭为代表的社会圈层日益两极化，贫富之间的矛盾冲突会以各种形式发生，不管是穷人还是富人，都会因为贫富不平等带来不同的焦虑。

　　好在一些城市已经明显看到了问题的严重性，北上广深等发达城市已经率先淡化学区房概念，“多校划片、电脑自动派位”政策在更多地方实行，一个小区可能对应多所小学初中，学区房的入学价值开始打折扣。即使这样，只要还有分到好学校的一线希望，家长们还是会拼尽全力的。从另一个方面来说，学区房问题并非当初制度设计错了，而是被开发商绑架了。比如，就近入学，家长接送孩子更方便，对城市交通拥挤也会起到缓解作用。所以从根本上说，学区房热是因为教育资源配置不合理，这一问题只有通过教育资源均衡化来解决。每个学校的师资水平都差不多，孩子们在同一条起跑线上竞争，只能靠自身的努力。

　　教育资源均衡最简单的办法就是教师和校长轮校，优秀教师、校长和普通教师、校长几年一轮校，甚至城市教师和农村教师也可以几年一换岗，这样做可能增加了教师的生活不便，毕竟大多数教师都是住得离学校最近的地方。而轮换也可能给教育部门的管理带来难度，毕竟要协调得多了，遇到的新问题多了。但是老师多跑路毕竟比学生多跑路更有社会效益，教育部门增加工作难度，群众却会增加幸福指数。再说了，既然教师工资享受公务员待遇，公务员可以轮换调配，教师为什么不行？

　　今年两会上，全国政协委员钱学明提出了一个解决问题的思路：借鉴美国职业篮球联盟(NBA)“工资帽”思路，均衡配置优秀教师资源，将教师工资总额与学校招收学生数量直接挂钩，促使学校只能搭配使用高、中、低不同工资水平的教师。优秀教师要想得到高工资，只能选择到具有高工资岗位的学校任教，让其在不同学校均衡化分布。这个思路或许值得借鉴。

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